Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
1OC 125İnsan ve Mekan3+0+03327.07.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı Ortak Dersler
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Mekan, ergonomi ve karar verme arasındaki ilişkileri disiplinlerarası bir bakış açısıyla tanıtmak. Bu ders, öğrencilerin mekânsal kaliteyi ve kullanıcı odaklı ortamları değerlendirme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği Mekan, mekânsal kalite, ergonomi, kullanıcı deneyimi, antropometri ve çok kriterli karar verme konularının temel kavramları. Günlük yaşam alanlarının disiplinlerarası bakış açılarıyla gözlemlenmesi, tartışılması ve vaka temelli olarak değerlendirilmesi.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Konu anlatımı, tartışma, soru-cevap
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Doç.Dr. Yavuz Selim Özdemir yavuz.selim.özdemir@ankarabilim.edu.tr
Dersi Verenler Doç.Dr. Yavuz Selim Özdemir yavuz.selim.özdemir@ankarabilim.edu.tr
Dr.Öğretim Üyesi Merve Şahika Erkan merve.sahika.erkan@ankarabilim.edu.tr
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Ching, F. D. K. (2023). Interior Design Illustrated (5th ed.). Wiley. Pile, J. F., & Gura, J. (2018). A History of Interior Design (4th ed.). Wiley. Hall, E. T. (1966). The Hidden Dimension. Norman, D. A. (2013). The Design of Everyday Things (Revised and Expanded Edition). Basic Books. Saaty, T. L. (1980). The Analytic Hierarchy Process. McGraw-Hill. Keeney, R. L. (1992). Value-Focused Thinking. Harvard University Press. Norman, D. A. (1988/2013). The Psychology of Everyday Things / The Design of Everyday Things.
Ders Notları Ching, F. D. K. (2023). Interior Design Illustrated (5th ed.). Wiley.
Pile, J. F., & Gura, J. (2018). A History of Interior Design (4th ed.). Wiley.
Hall, E. T. (1966). The Hidden Dimension.
Norman, D. A. (2013). The Design of Everyday Things (Revised and Expanded Edition). Basic Books.
Saaty, T. L. (1980). The Analytic Hierarchy Process. McGraw-Hill.
Keeney, R. L. (1992). Value-Focused Thinking. Harvard University Press.
Norman, D. A. (1988/2013). The Psychology of Everyday Things / The Design of Everyday Things.
Dökümanlar Ching, F. D. K. (2023). Interior Design Illustrated (5th ed.). Wiley. Pile, J. F., & Gura, J. (2018). A History of Interior Design (4th ed.). Wiley. Hall, E. T. (1966). The Hidden Dimension. Norman, D. A. (2013). The Design of Everyday Things (Revised and Expanded Edition). Basic Books. Saaty, T. L. (1980). The Analytic Hierarchy Process. McGraw-Hill. Keeney, R. L. (1992). Value-Focused Thinking. Harvard University Press. Norman, D. A. (1988/2013). The Psychology of Everyday Things / The Design

Ders Yapısı
Mühendislik Bilimleri %40
Sosyal Bilimler %20
Alan Bilgisi %40

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 2 % 40
Devam 1 % 10
Uygulama 2 % 20
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 30
Toplam :
6
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 16 3 48
Sınıf Dışı Ç. Süresi 6 2 12
Ara Sınavlar 2 6 12
Uygulama 2 5 10
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 12 12
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 3,13333333333333 94

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Bilgi 
1 Mekân kalitesi ve ergonomi ile ilgili temel ilkeleri tanımlar.
Beceri 
1 Günlük yaşam mekânlarını çoklu değerlendirme ölçütleri kullanarak analiz eder.
2 Kullanıcı ile yapılı çevre arasındaki ilişkiyi işlevsel ve ergonomik açıdan değerlendirir.
Yetkinlik 
1 Mekânların kalitesini ve kullanılabilirliğini artırmaya yönelik basit ve uygulanabilir iyileştirme önerileri geliştirir.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Mekan, sadece bir binadan ibaret değildir. Günlük yaşamdaki mekan örnekleri (kafeler, derslikler, hastaneler). Tartışma: Neden bazı mekanlardan bir an önce çıkmak isteriz?
2 Sistem nedir? Bilinçsizce aldığımız günlük kararlar. Bağlantı: Mekan da bir sistemdir.
3 Estetik ? kalite. Konfor, işlevsellik ve algı. Yanlış kanı: Instagram'a layık bir mekan her zaman iyi bir mekan değildir.
4 Ergonomi, sandalyeler ve masalardan ibaret değildir. Günlük yaşamda sıkça yapılan ergonomik hatalar. Bağlantı: Mekânsal kalitenin gizli temeli olarak ergonomi.
5 İnsanlar neden aynı mekanı farklı şekilde algılar? Kullanıcı profilleri kavramı. Gerçek: Tek bir tasarım herkese uymaz.
6 Antropometriye giriş. Tasarımlar neden sadece “ortalama” kullanıcıya dayandırılmamalıdır? Bağlantı: Konfor tesadüfi değildir.
7 Ara Sınav
8 Karmaşık sorunları basitleştirme. Değerlendirme kriterleri kavramı. Bağlantı: “Bence bu iyi” demek yeterli değildir.
9 Tek bir doğru çözüm olduğu yanılgısı. Aynı mekan için farklı düzenler. Tartışma: Karar vermek neden zordur?
10 Birden fazla faktörü aynı anda değerlendirme. Kriterlerin ağırlıklandırılmasının temel ilkeleri. Çok kriterli düşünceyi bir karar verme yaklaşımı olarak anlama.
11 Tasarım sezgisi. Sezginin yanıltıcı olabileceği durumlar. Düşünme: “Sadece içimden öyle geldi” demek yeterli mi?
12 Farklı alternatifleri karşılaştırma. “En iyi” çözümün anlamını sorgulama. Bağlantı: Karar modelleri, insan yargısını destekler; onun yerini almaz.
13 Öğrenciler tarafından üretilen iyileştirme önerileri. Mekânsal kalite, ergonomi ve karar verme süreçlerini bütünleştirme. Küçük değişiklikler, önemli bir fark yaratabilir.
14 Her bir disiplin aynı mekana nasıl yaklaştı? İlk olarak neyi fark ettiniz ve başlangıçta neyi gözden kaçırdınız? Son değerlendirme: Bu dersin ardından bir mekana eskisi gibi bakabilir misiniz?
15 Genel tekrar ve dönem değerlendirmesi
16 Final Sınavı

 
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11
Bi1
Be1
Be2
Ye1

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek

  
  https://obs.ankarabilim.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=133846&curProgID=999&lang=tr