Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
7FAD 332UNIVERSAL DESIGN PRINCIPLES3+0+03528.07.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili İngilizce
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı (İngilizce)
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu ders, iç mimari ve çevre tasarımı alanlarında evrensel ve kapsayıcı tasarımla ilgili konuları ve ilkeleri kapsamaktadır.
Dersin İçeriği Evrensel tasarım kavramı, erişilebilir tasarım ve uyarlanabilir tasarımla olan ilişkisi; ilkeleri ve bu ilkelerin, mekânsal düzenleme, kullanıcı boyutları ve tasarım arasındaki ilişkiyi öğrenmeye odaklanan projeler üzerindeki etkileri ele alınmaktadır.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Yüzyüze
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Dr.Öğretim Üyesi Merve Şahika Erkan merve.sahika.erkan@ankarabilim.edu.tr
Dersi Verenler Dr.Öğretim Üyesi MERVE ŞAHİKA ERKAN
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Giuliani, R. W. (2001). Universal design: New York. New York: Mayor Publication. Kennig, B. & Ryhl, C. (2002). AAoutils: Teaching universal design. Story, M. S. (1998). Maximizing usability: the principles of Universal Design. Assistive Technology, 10, 4-12. The Center for Universal Design. (1997). Principles of Universal Design. NC State University. Welch, P., & Jones, S. (2001). Advances in universal design education in the United States. In W. F. E. Presier and E. Ostroff, (Ed.) Universal Design Handbook (pp. 51.1-51.24). New York: McGraw-Hill. Hacıhasanoğlu, I. (2003). Evrensel Tasarım. Tasarım kuram, 3/6. Dostoğlu, N., Şahin, E. & Taneli, Y. (2009). Tasarıma Kapsayıcı Yaklaşım: Herkes için tasarım. Mimarlık Dergisi, 361.
Ders Notları Giuliani, R. W. (2001). Universal design: New York. New York: Mayor Publication.
Kennig, B. & Ryhl, C. (2002). AAoutils: Teaching universal design.
Story, M. S. (1998). Maximizing usability: the principles of Universal Design. Assistive Technology, 10, 4-12.
The Center for Universal Design. (1997). Principles of Universal Design. NC State University.
Welch, P., & Jones, S. (2001). Advances in universal design education in the United States. In W. F. E. Presier and E. Ostroff, (Ed.) Universal Design Handbook (pp. 51.1-51.24). New York: McGraw-Hill.
Hacıhasanoğlu, I. (2003). Evrensel Tasarım. Tasarım kuram, 3/6.
Dostoğlu, N., Şahin, E. & Taneli, Y. (2009). Tasarıma Kapsayıcı Yaklaşım: Herkes için tasarım. Mimarlık Dergisi, 361.

Ders Yapısı
Mühendislik Bilimleri %20
Mühendislik Tasarımı %20
Sosyal Bilimler %20
Alan Bilgisi %40

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 30
Devam 10 % 10
Uygulama 2 % 20
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 40
Toplam :
14
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 16 3 48
Sınıf Dışı Ç. Süresi 5 10 50
Ara Sınavlar 2 6 12
Uygulama 2 6 12
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 12 12
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 4,96296296296296 134

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Farklı kullanıcı gruplarının fiziksel, ergonomik ve davranışsal özelliklerini açıklar.
2 Farklı kullanıcı gereksinimlerine uygun iç mekân tasarım kararları geliştirir.
3 Antropometrik ölçüler ve ergonomik standartları tasarım sürecinde uygular.
4 Kullanıcı odaklı tasarım yaklaşımını benimseyerek tasarım farkındalığı geliştirir.
5 Evrensel tasarım ilkelerini iç mekân tasarımında uygular.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Ders içeriği hakkında genel bilgilendirme
2 Evrensel tasarım kavramı, engel türleri ve kullanıcı gereksinimleri
3 Erişilebilir ve uyarlanabilir tasarım
4 Evrensel tasarım ilkeleri ve mekâna etkileri
5 Eşitlikçi kullanım ilkesi ve mekâna etkileri
6 Kullanımda esneklik ilkesi ve mekâna etkileri
7 Basit ve sezgisel kullanım ilkesi ve mekâna etkileri
8 Algılanabilir bilgi ilkesi ve mekâna etkileri
9 Ara Sınav
10 Hataya tolerans ilkesi ve mekâna etkileri
11 Düşük fiziksel güç gereksinimi ilkesi ve mekâna etkileri
12 Yaklaşım ve kullanım için uygun boyut ve mekân ilkesi ile mekâna etkileri
13 İki engelli birey için konut projesi: engel türlerinin tanımlanması ve kullanıcı gereksinimleri
14 İki engelli birey için konut projesi: ıslak hacim tasarımı
15 İki engelli birey için konut projesi: detay çözümleri
16 Final Sınavı

 
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Tüm 3 4 4 5
Ö1
Ö2
Ö3
Ö4
Ö5

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek