Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
5IAD 301DESIGN STUDIO III4+4+06830.07.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili İngilizce
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı (İngilizce)
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Design Studio III, stüdyoyu kültürel ve eğitsel etkileşim için eğitim odaklı alternatif bir öğrenme platformu olarak konumlandırmaktadır. Ders, bilgi paylaşımını, sosyal etkileşimi ve kültürel üretimi geleneksel sınıf modellerinin ötesine taşıyan; dinamik, kapsayıcı ve katılımcı bir öğrenme ortamı önermektedir.

Endüstri mirası yapıların yeniden işlevlendirilmesini odağına alan stüdyo, öğrencilerden mevcut bir endüstri yapısını Eğitim Çekirdeği (stüdyolar, seminer alanları, jüri ve eleştiri mekânları), Üretim Alanları (küçük ölçekli ve geri dönüştürülebilir üretim/deneme alanları) ile Kamusal Program ve Ortak Kullanım Alanlarından (geçici sergiler, açık jüriler, söyleşiler ve etkinlikler) oluşan kompakt ve karma kullanımlı bir mekâna dönüştürmelerini beklemektedir.

Öğrenciler; kullanıcı gereksinimleri ve mekânsal bağlam doğrultusunda işlevsel, estetik, tarihsel ve sürdürülebilir tasarım ölçütlerini bütüncül biçimde ele alırken; malzeme, mekânsal organizasyon ve çevresel performans üzerine araştırmalar yaparak portfolyolar, geçici sergiler, yayınlar ve benzeri somut öğrenme çıktıları üretirler. Bu stüdyoda "üretim", endüstriyel anlamdaki üretimden ziyade, öğrenmeye dayalı yeniden üretim olarak ele alınmaktadır. Tekrarlayan tasarlama, üretme, küratörlük ve paylaşım süreçleri aracılığıyla kültürel mirasın sorumlu biçimde yeniden yorumlanması hedeflenirken, stüdyo kamusal yaşama katkı sağlayan bir fikir üretim ortamına dönüşmektedir.

İstanbul Şişli'de yer alan Bomontiada, tarihi Bomonti Bira Fabrikası'nın yaratıcı bir kampüse dönüştürülmesiyle; canlı performanslar, sergiler, atölyeler ve gastronomi işlevlerini restore edilmiş endüstri yapıları içerisinde bir araya getirmektedir. SANALarc tarafından 2015 yılında tasarlanan kamusal alan düzenlemesi, Bomontiada'yı "post-endüstriyel İstanbul için bir laboratuvar" olarak tanımlarken; Han Tümertekin tarafından yürütülen restorasyon ve yeniden işlevlendirme çalışmaları endüstriyel dokunun okunabilirliğini korumaktadır. Günümüzde Babylon ve Ara Güler Müzesi gibi önemli kültürel odaklar ile ALT gibi esnek kullanım alanları; prova, prototip üretimi ve kamusal etkinliklere ev sahipliği yapmaktadır.

Üretim, buluşma ve sergileme işlevlerini bir araya getiren bu çok katmanlı yapı, eğitim odaklı stüdyo senaryosu için güçlü bir bağlam sunmaktadır. Bomontiada, ölçülebilir öğrenme çıktıları (jüriler, geçici sergiler, performanslar ve yayınlar) üreten; aynı zamanda geri dönüştürülebilir müdahaleleri ve kültürel mirasa duyarlı yaklaşımı benimseyen kompakt bir Stüdyo Okulu / Öğrenme Ortak Alanı (Learning Commons) tasarımı için uygun bir altyapı oluşturmaktadır. Kültürel ve akademik kurumların yoğun olarak bulunduğu bir bölgede yer alması sayesinde; kamusal jüriler, geçici sergiler ve üniversiteler ile müzeler arasında hızlı iş birliklerini destekleyerek eğitim odaklı yaklaşımı güçlendirmektedir.

Design Studio III, karmaşık iç mekân tasarım problemlerine odaklanan kapsamlı bir tasarım stüdyosudur. Dersin amacı; öğrencilerin kullanıcı ihtiyaçları ve mekânsal bağlam doğrultusunda işlevsel, estetik, tarihsel ve sürdürülebilir tasarım çözümlerini bütüncül biçimde geliştirebilmelerini sağlamaktır. Öğrenciler; tasarım metodolojileri, malzeme kullanımı, mekânsal organizasyon ve çevresel tasarım kriterlerini araştırarak yenilikçi iç mekân önerileri geliştireceklerdir.

Bu stüdyo, endüstri sonrası yapıların yeniden işlevlendirilmesini yeni bir öğrenme modeli çerçevesinde ele almaktadır. Bu kapsamda üretim, öğrenme odaklı yeniden üretim olarak tanımlanmakta; araştırma, öğrenme ve tasarım döngüleri aracılığıyla yapının kültürel, sosyal ve somut olmayan değerleri yeniden yorumlanmaktadır.

Ders, öğrencileri endüstri mirası yapıların tarihsel kimliğini korurken çağdaş tasarım yaklaşımlarını bütünleştirme konusunda düşünmeye teşvik etmektedir. Tasarım sürecinde özgünlük, geri döndürülebil
Dersin İçeriği Bu stüdyo, endüstri sonrası iç mekânların yeniden işlevlendirilmesine odaklanmakta; mevcut yapıların kompakt, karma kullanımlı ve öğrenme odaklı mekânsal ekosistemlere dönüştürülmesini ele almaktadır. Öğrenciler, Eğitim ve Öğrenme Çekirdeğini (stüdyolar, seminer alanları, jüri ve eleştiri forumları) tasarlarken; Üretim Altyapılarını (malzeme laboratuvarları, dijital üretim alanları, medya mekânları) bütünleştirecek ve Paylaşım ve Sergileme Programlarını (geçici sergiler, açık jüriler, söyleşiler ve etkinlikler) kurgulayacaktır. Tüm tasarım müdahalelerinin geri dönüştürülebilir, minimum düzeyde ve yapının özgün kimliğine duyarlı olması temel tasarım yaklaşımını oluşturmaktadır.

Ders; koruma kuramını sürdürülebilir tasarım, toplumsal katılım ve yeni üretim biçimleriyle ilişkilendirerek ele almaktadır. Müzik ve Performans, Zanaat ve Malzeme, Dijital Üretim ve Yeni Medya ile Mimarlık ve Mekânsal Sistemler başlıklarından oluşan alt tema grupları, öğrencilerin araştırma-temelli tasarım süreçlerine yön vermektedir. Dinamik tasarım okulları ve yaz akademilerinden seçilen örnek çalışmalar aracılığıyla yürütülen vaka temelli öğrenme yaklaşımı; program geliştirme, dolaşım kurgusu ve endüstri mirasının yeniden canlandırılmasına yönelik tasarım stratejilerinin geliştirilmesini desteklemektedir.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Lecture, Demonstration, Discussion, Question and Answer, Practice, Desk Critiques, Research Assignments, Presentation.
Ön Koşulları ( IAD 202 )
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Dr.Öğretim Üyesi Hüma Tülce Uman huma.tulce@ankarabilim.edu.tr
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar Alfrey, J. Putnam,T. (1992). The Industrial Heritage: Managing Resources and Uses. London and New York: Routledge - Avrami, E. Mason, R. & Torre, M. (2000). Values and Heritage Conservation. Los Angeles: The Getty Conservation Institute. - Binggeli, C. (2013). Materials for interior environments (2nd ed.). John Wiley & Sons. - Brandi, C. (2005). Theory of Restoration. Rome : Istituto centrale per il restauro. - Brooker, G., & Stone, S. (2018). Re-readings: Interior architecture and the design principles of remodelling existing buildings (2nd ed.). RIBA Publishing. - Douet, J. (2013). Industrial Heritage Re-tooled: The TICCIH Guide to Industrial Heritage Conservation. London and New York: Routledge. - Cengizkan, A. (2009). Fabrikada Barınmak: Erken Cumhuriyet Döneminde Türkiyede İşçi Konutları: Yaşam, Mekan ve Kent. Ankara: Arkadaş Yayınevi. - Darley, G. (2003). Factory. London: Reaktion Books Ltd.
Ders Notları - Alfrey, J. Putnam,T. (1992). The Industrial Heritage: Managing Resources and Uses. London and New York: Routledge
- Avrami, E. Mason, R. & Torre, M. (2000). Values and Heritage Conservation. Los Angeles: The Getty Conservation Institute.
- Binggeli, C. (2013). Materials for interior environments (2nd ed.). John Wiley & Sons.
- Brooker, G., & Stone, S. (2018). Re-readings: Interior architecture and the design principles of remodelling existing buildings (2nd ed.). RIBA Publishing.
- Douet, J. (2013). Industrial Heritage Re-tooled: The TICCIH Guide to Industrial Heritage Conservation. London and New York: Routledge.
Lynch, P. (2020). Reuse, renew, recycle: Recent architecture with recycled and upcycled materials. Prestel Publishing.
- Macdonald, S. Normandin, K. & Kindred, B. (2007). Conservation of Modern Architecture. Shaftesbury : Donhead.
- Plevoets, B., & Van Cleempoel, K. (2019). Adaptive reuse of the built heritage: Concepts and cases of an emerging discipline. Routledge.
- Prudon, T. H. M. (2008). Preservation of Modern Architecture. Hoboken, N.J.: Wiley.
- Schneiderman, S., & Adams, S. (2015). New industrial spaces: Flexible and adaptable workspaces in former industrial buildings. RIBA Publishing.
- Stark, A., & Rowlands, T. (2014). Designing for change: Adaptive reuse strategies for industrial heritage sites. Architectural Design, 84(2), 78-85.
- Stratford, H., & Giddings, B. (2022). Industrial reuse and revitalization: The transformation of manufacturing spaces. Architectural Press.
- Stratton, M. (2000). Industrial Buildings Conservation and Regeneration. London: Taylor & Francis.
- Van Heuvel, D. (2004). Re-use of industrial buildings: Design guidelines for adaptive reuse. NAi Publishers.







- Alfrey, J. Putnam,T. (1992). The Industrial Heritage: Managing Resources and Uses. London and New York: Routledge
- Avrami, E. Mason, R. & Torre, M. (2000). Values and Heritage Conservation. Los Angeles: The Getty Conservation Institute.
- Binggeli, C. (2013). Materials for interior environments (2nd ed.). John Wiley & Sons.
- Brandi, C. (2005). Theory of Restoration. Rome : Istituto centrale per il restauro.
- Brooker, G., & Stone, S. (2018). Re-readings: Interior architecture and the design principles of remodelling existing buildings (2nd ed.). RIBA Publishing.
- Douet, J. (2013). Industrial Heritage Re-tooled: The TICCIH Guide to Industrial Heritage Conservation. London and New York: Routledge.
- Cengizkan, A. (2009). Fabrikada Barınmak: Erken Cumhuriyet Döneminde Türkiyede İşçi Konutları: Yaşam, Mekan ve Kent. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
- Darley, G. (2003). Factory. London: Reaktion Books Ltd.
- English Heritage. (1995). Modern Matters: Principles and Practice in Conserving Recent Architecture. London: English Heritage.
- Jokilehto, J. (1999). A History of Architectural Conservation. UK: Butterworth-Heinemann.
- Jokilehto, J. (2009). Conservation Principles in the International Context, In A. Richmond & A. L. Bracker (eds.), Conservation: Principles, Dilemmas and Uncomfortable Truths (pp.73-84). London and New York: Routledge.
- Jokilehto, J. (2011). ICCROM and the Conservation of Cultural Heritage: A history of the Organization’s first 50 years, 1959-2009. Rome: ICCROM.
- Lang, P. (Ed.). (2013). Makers: A new wave of production, design, and entrepreneurship. Thames & Hudson.
- Lynch, P. (2020). Reuse, renew, recycle: Recent architecture with recycled and upcycled materials. Prestel Publishing.
- Macdonald, S. Normandin, K. & Kindred, B. (2007). Conservation of Modern Architecture. Shaftesbury : Donhead.
- Madran, E. & Özgönül, N. (1999) International Documents Regarding the Preservation of Cultural and Natural Heritage. METU: METU Faculty of Architecture Press.
- Madran, E. & Özgönül, N. (2005). Kültürel ve Doğal Değerlerin Korunması. Ankara: Mimarlar Odası.
- Madran, E. & Kılınç, A. (2008). Korumada Yeni Tanımlar Yeni Kavramlar Endüstri Mirası. Ankara: TMMOB Mimarlar Odası Genel Merkezi.
- Oevermann, H. &

Ders Yapısı
Alan Bilgisi %100

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ödev 20 % 5
Uygulama 5 % 30
Toplam :
25
% 35

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 8 112
Ödevler 20 3 60
Ara Sınavlar 1 28 28
Uygulama 5 5 25
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 28 28
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 8,43333333333333 253

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 İç mekân tasarımı alanında yaratıcılık, kavramsal düşünme ve teknik yeterlilik odaklı ileri düzey beceriler geliştirmek
2 Kullanıcı odaklı tasarım yaklaşımını esas alarak tasarım kuram ve yöntemlerini uygulamaya aktarmak
3 Detay çizimleri, maketler ve dijital görselleştirmeler aracılığıyla sunum becerilerini geliştirmek
4 Stüdyo ortamında iş birliği, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmek
5 Mevcut modern miras yapılarının yeniden işlevlendirme potansiyellerini analiz etmek ve değerlendirmek
6 Karma kullanım senaryolarını bütünleştiren, yeni üretim biçimlerini ve toplumsal etkileşimi destekleyen tasarım stratejileri geliştirmek
7 Tarihsel koruma ilkeleri ile çağdaş gereksinimleri dengeleyen iç mekân tasarımları geliştirmek
8 Yapıların yeniden işlevlendirilmesi sürecinde malzeme seçimi, enerji kullanımı ve yapı sistemlerini kapsayan sürdürülebilir tasarım yaklaşımlarını uygulamak
9 Tasarım fikirlerini eskizler, dijital modeller, teknik çizimler ve sunumlar aracılığıyla etkili biçimde ifade etmek
10 İç mimarlık, tasarım, koruma ve kent planlama disiplinlerini bütünleştiren disiplinlerarası bir tasarım yaklaşımı geliştirmek

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Kavramsal Tartışma 1 Endüstri Mirasının Yeniden İşlevlendirilmesi: Yeniden İşlevlendirme İlkelerine Giriş Ders 1 Koruma Müdahaleleri Arasında: Endüstri Mirasının Özellikleri Nelerdir? Neden ve Nasıl Korunmalı ve Yeniden Üretilmelidir? Kavramsal Araştırma 1 / Poster Tasarımı Yeniden işlevlendirmeyi bir tasarım ve koruma yaklaşımı olarak bütünleştirerek bir endüstri mirası yapısı nasıl yeniden tasarlanabilir?
2 Alan Analizi ve Yapılı Çevrenin Anlaşılması Ders ve Tartışma: Alan Analizi Yöntemleri: Miras Bağlamı, Mimari Özellikler ve Kullanıcı Gereksinimlerinin Analizi Poster Tasarımı / Alan Analizi: Alan analiz yöntem ve araçlarının uygulanması; tarihsel gelişim süreci, özgün işlev, mevcut işlev, kat yükseklikleri, doluluk–boşluk analizi, erişilebilirlik analizi, yeşil ve açık alan analizi, odak noktası (landmark) analizi ve benzeri çalışmaların gerçekleştirilmesi. Alan analizine ilişkin bulguların öğrenci grupları tarafından sunulması. Ders ve Tartışma: Bomontiada: Tarihi, Koruma Süreci ve Mimarisi
3 Alan Gezisi: İstanbul'da Bir Endüstri Mirası Alanı – Bomontiada Sunum: Öğrenci grupları tarafından alan analizi bulgularının sunulması. Kavramsal Geliştirme 1: Şematik Tasarım ve Mekânsal Programlama Ders: Endüstri Mirası Mekânlarının Yeniden Tanımlanması: Eğitim Odaklı İşlevler Stüdyo Çalışması: Kavramsal eskizler, mood board çalışmaları, malzeme paletleri ve mekânsal anlatılar üzerine atölye çalışmaları. Öğrenciler, endüstri mirası yapısının dönüşümüne yönelik ilk tasarım fikirlerini geliştirerek mekânsal programlama ve kavramsal anlatı üzerine çalışacaklardır. Bu süreçte, tarihsel bağlamın okunması, yapının potansiyellerinin değerlendirilmesi ve karma kullanıma yönelik tasarım fırsatlarının belirlenmesi temel odak noktalarını oluşturacaktır. Teslim: Kavramsal eskizler, mekânsal diyagramlar, işlev programı önerileri, fonksiyon şemaları, dolaşım analizleri ve zonlama stratejilerinin hazırlanması.
4 Kavramsal Geliştirme 2: Şematik Tasarım ve Mekânsal Organizasyon Ders: Open Academy Mekânlarının Tasarımı: Eğitim, Üretim ve Sosyal Buluşma Alanlarının Bütünleştirilmesi Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Baloncuk diyagramlarının (bubble diagrams) hazırlanması, ilk plan kararlarının geliştirilmesi ve mekânsal organizasyonun oluşturulması. Öğrenciler, karma kullanım programını destekleyecek mekânsal ilişkileri ve yerleşim kararlarını geliştirerek, projenin mekânsal kurgusunu yansıtan planlar oluşturacak; kütle organizasyonu ve mekânsal hiyerarşiyi değerlendirmek amacıyla üç boyutlu hacim çalışmaları gerçekleştireceklerdir. Teslim: Kat planları, kesitler ve tasarımın mekânsal organizasyonunu ortaya koyan ilk üç boyutlu kütle modellerinin hazırlanması.
5 Kavramsal Geliştirme 3: 1/100 Ölçek Mimari Çizimler ve Mekânsal Organizasyon Mimari Çizim: 1/100 Ölçek Plan ve Kesit Çizimleri, mood board, malzeme paleti ve mekânsal anlatılar üzerine atölye çalışmaları. Öğrenciler, endüstri mirası yapısının dönüşümüne yönelik mekânsal programı kurgulayan ve güçlü bir kavramsal anlatı ortaya koyan tasarım önerilerini geliştireceklerdir. Bu süreçte; tarihsel bağlamın okunması, mevcut yapısal dokunun analiz edilmesi ve özgünlük, geri döndürülebilirlik ile sürdürülebilirlik ilkeleri doğrultusunda karma kullanıma yönelik tasarım potansiyellerinin belirlenmesi hedeflenmektedir. Teslim: Kavramsal eskizler, mekânsal ilişki diyagramları, işlev programı önerileri, fonksiyon şemaları, dolaşım analizleri, zonlama stratejileri ile 1/100 ölçek plan ve kesit çizimlerinin hazırlanması.
6 Kullanıcı Deneyimi ve Tasarım Geliştirme Ders: Kullanıcı Odaklı Tasarım: Open Academy'de İnsan–Mekân Etkileşimi Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Ergonomik gereksinimler, mobilya yerleşimi, esnek öğrenme alanları ve ortak kullanım mekânlarının geliştirilmesi. Bu doğrultuda iç mekân yerleşiminin yeniden değerlendirilmesi ve tasarımın geliştirilmesi. Teslim: Detaylandırılmış mekânsal yerleşim kararları ve kullanıcı deneyimini ortaya koyan diyagramların hazırlanması.
7 ARA JÜRİ: Kavramsal ve Mekânsal Tasarım Değerlendirmesi Ara Jüri Sunumları ve Jüri Değerlendirmeleri Teslim: Alan analizi, kavramsal geliştirme çalışmaları, diyagramlar, süreç çizimleri, mood board'lar, ilk fiziksel model, kat planları, kesitler ve üç boyutlu mekânsal çalışmaların sunulması.
8 Yeniden İşlevlendirmede Malzeme ve Yüzey Kararları – 1/50 Ölçek Mimari Çizimler Ders: Endüstri Mirası Yapılarında Malzeme Seçimi ve Sürdürülebilirlik: Malzeme seçimlerinin kullanıcı deneyimi ve çevresel sürdürülebilirlik üzerindeki etkileri. Malzeme seçimi, kritik mekânların detaylandırılması ve sürdürülebilir tasarım stratejilerinin bütünleştirilmesine odaklanılacaktır. Malzeme ve yapı detaylarının yeniden işlevlendirme yaklaşımına katkısı değerlendirilirken; mobilya, döşeme, duvar yüzeyleri, akustik çözümler ve koruma stratejilerine yönelik malzeme araştırmaları gerçekleştirilecektir. Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Yeniden işlevlendirme projesine yönelik malzeme paletinin geliştirilmesi; malzeme panolarının hazırlanması ve malzeme kararlarının plan, kesit ve görünüş çizimlerine yansıtılması. Teslim: Malzeme panoları ile teknik detay çizimlerinin hazırlanması.
9 Öğrenme Mekânlarında Aydınlatma ve Atmosfer Ders: Doğal ve Yapay Aydınlatma: Davetkâr Bir Öğrenme Ortamı Tasarlamak Aydınlatma tasarımına giriş; doğal ve yapay aydınlatma stratejileri. Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Kat planlarının geliştirilmesi, kesit ve görünüş çizimlerinin oluşturulmasına başlanması. Öğrenme alanları ve kamusal kullanım mekânları için aydınlatma stratejilerinin geliştirilmesi; gün ışığı analizlerinin yapılması ve yapay aydınlatma tasarımının projeye entegre edilmesi. Teslim: Aydınlatma diyagramları ve kavramsal mood board'ların hazırlanması.
10 Öğrenme Mekânlarında Çevresel Sistemlerin Entegrasyonu Ders: Dinamik Öğrenme Mekânları: Çevresel Sistemlerin Bütünleştirilmesi Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Aydınlatma, HVAC (ısıtma, havalandırma ve iklimlendirme), akustik sistemler ve mobilya tasarımının projeye entegre edilmesi. Öğrenciler, bu sistemlerin yeniden işlevlendirme projesinin işlevsel gereksinimlerini, kullanıcı konforunu ve mekânsal niteliğini nasıl desteklediğini değerlendireceklerdir. Teslim: Teknik çizimler, aydınlatma planları ve mobilya yerleşimlerinin hazırlanması.
11 Öğrenme Mekânları İçin Mobilya Tasarımı ve İç Mekân Detaylandırması Ders: Yenilikçi ve Uyarlanabilir Mobilya ile İç Mekân Elemanları Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Open Academy için modüler ve geri dönüştürülebilir ortak çalışma masaları, bireysel çalışma üniteleri, bölücü duvar sistemleri ve esnek sergileme elemanlarının tasarlanması. Bu süreçte, eleştiri oturumları, bireysel çalışma ve kamusal etkinlikler arasında esnek geçişlere olanak sağlayan; mevcut endüstriyel yapının özgün dokusunu koruyan iç mekân çözümlerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Teslim: Mobilya çizimleri, malzeme özellikleri ve ergonomi çalışmalarının hazırlanması.
12 Nihai Tasarım Geliştirmeleri ve Detay Çizimleri I Ders: Yapım Detayları ve Detay Çizim Teknikleri Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Öğrenme alanları veya kültürel kullanım mekânları gibi seçilen odak noktalarına ilişkin 1/20 ölçekli detay çizimlerinin geliştirilmesi. Tasarım kararlarının yapım detaylarıyla bütünleştirilmesi ve uygulanabilir çözümler doğrultusunda projenin son hâline ulaştırılmasına odaklanılacaktır. Teslim: 1/20 ölçek yapım detayları ve detay kesit çizimlerinin hazırlanması.
13 Nihai Tasarım Geliştirmeleri ve Detay Çizimleri II Ders: Yapım Detayları ve Detay Çizim Teknikleri Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Öğrenme alanları veya kültürel kullanım mekânları gibi seçilen odak noktalarına ilişkin 1/20 ölçekli detay çizimlerinin geliştirilmesi. Yapım sistemleri, malzeme birleşimleri ve uygulama detayları doğrultusunda tasarım kararlarının olgunlaştırılması ve projeye entegre edilmesi. Teslim: 1/20 ölçek yapım detayları ve detay kesit çizimlerinin tamamlanması.
14 Final Tasarım Sunumu Hazırlıkları Ders: Mimari Sunumlarda Grafik Anlatım ve Hikâye Kurgusu Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Final paftalarının, üç boyutlu modellerin ve sunum düzeninin hazırlanması. Üç boyutlu görselleştirmelerin, teknik çizimlerin ve sunum paftalarının tamamlanması. Prova sunumlarının gerçekleştirilmesi ve geri bildirimler doğrultusunda sunum teknikleri ile grafik anlatımın geliştirilmesi. Teslim: Nihai görselleştirmeler ve sunum paftalarının hazırlanması.
15 Final Tasarımı ve Sunum Hazırlığı Stüdyo Çalışması ve Masa Başı Eleştirileri: Tasarımın tüm bileşenlerinin son hâline getirilmesi. Öğrenciler, tasarım kararlarını etkili bir anlatı kurgusu, güçlü bir görsel sunum dili ve tasarım yaklaşımını açık biçimde ifade eden sunum teknikleri doğrultusunda final sunumlarını hazırlayacaklardır. Teslim: Final sunum paftaları, kapsamlı tasarım önerisi, dijital görselleştirmeler, teknik çizimler, fiziksel ve/veya dijital modeller, detay çizimleri ve etkileşimli sunum materyallerinin hazırlanması.
16 Final Jüri

 
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Ö1 4
Ö2 4
Ö3
Ö4 4
Ö5 3
Ö6 3
Ö7 1
Ö8
Ö9 4
Ö10 3

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek